为深入贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，精准对接区域经济社会发展需求与医药卫生行业发展新形势，紧扣学校办学定位与育人目标，6月22日下午，学校召开2026年专业人才培养方案修订专题研究会。学校党委书记、校长刘永生，副校长姜理华、兰作平、彭坤出席会议，各院（部）负责人，党政办、学生处、招生就业处、团委等职能部门负责人及工作人员参会。会议由兰作平主持。

会上，各院（部）负责人汇报了专业人才培养方案的修订细节、调整依据，以及前期方案筹备、问题整改落实等阶段性工作情况。各相关职能部门领导结合行业适配需求，对修订内容把脉问诊，研讨优化对策，进一步凝聚育人共识，为高质量完善人才培养方案筑牢坚实基础。

彭坤指出，育人工作要锚定提质增效的核心目标，在优化现有教学课时结构的基础上，持续迭代课程体系、精进教学内容，全方位提升人才培养质量。

姜理华强调，人才培养方案应当贴合学校办学实际、契合行业发展需求，紧紧围绕“为什么修订、怎么修订、修订什么”三大关键问题，系统性、规范化推进修订工作，确保修订工作方向不偏、重点突出、落地见效。

兰作平充分肯定了各院（部）前期开展的人才培养方案修订工作成效，认为各院（部）立足专业特色，积极探索个性化人才培养路径，已经取得了阶段性成果。同时，他精准点明了当前方案修订存在的短板弱项，并提出了四点工作要求：一是精准统筹培养目标与人才规格，在严格落实国家标准的基础上，立足专业核心优势，凸显学校办学特色与育人实力；二是理顺深化专业院（部）与公共课教学院（部）的协作关系，推动双方资源共享、优势互补，构建协同育人新格局；三是紧密衔接专业培养与岗位需求，紧盯医药行业发展趋势，精准预判岗位能力要求，全面提升学生就业核心竞争力；四是科学平衡规模化培养与个性化培育，夯实专业办学根基，创新开设微专业、特色培养模块，丰富立体化人才培养体系。

刘永生在总结讲话中指出，人才培养方案是学校落实立德树人根本任务、深化德智体美劳五育并举、开展人才培养工作的核心依据，更是学校回答“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题的关键抓手。他对2026年人才培养方案修订工作提出了系统性、深层次、高标准的工作要求，强调要以体系化思维重构人才培养框架，以精准化举措优化育人内容，全面升级学校高质量人才培养体系：一是要深刻把握培养方案的核心育人价值，要深耕“以生为本、立德树人”的办学理念，充分发挥人才培养方案的基础性、纲领性指导作用；要聚焦专业内涵建设，精准对接基层医药卫生事业发展需求，全力培养适配新时代卫生健康事业高质量发展要求的优质基层医疗卫生人才。二是靶向破解人才培养的突出短板。针对当前人才培养方案存在的与行业需求对接不够精准、产教融合深度不足、专业动态调整滞后、培养机制有待革新、创新元素融入不够充分等问题，主动迭代人才素质与能力培养体系，全面对标新时代医药行业人才培育的新标准与新要求。三是系统构建全方位育人发展体系。以“五育并举”为根本遵循，搭建科学化、高质量的人才培养框架，重点强化学生医学人文素养与医学伦理教育，深耕各专业特色育人品牌。与此同时，健全人才培养质量管控与评价机制，摸清办学底数、整合优质教学资源，持续夯实学校育人根基，全力推动学校人才培养工作高质量发展。